Hola, hola, caracola.
Soy Jota
El arte es vida, ¿Creamos?
Mi nombre es José Juan y soy arteterapeuta especializado en neurodiversidad. Al conocer en una de mis primeras entrevistas a una persona con discapacidad que acompañé, observé que esta hablaba por sílabas y en ese momento pensé que sería un rollo si cada vez que me llamara tenía que decir «Jo-sé-Ju-an». Así que le di la opción de llamarme Jota-Jota, pero él eligió simplemente Jota. Fue así como descubrí mi vocación y aprendí a ser arteterapeuta.
El arte como horizonte
Mi caminar por la arteterapia
Desde pequeño, mi pasión por la creatividad y el juego marcó mi destino. A los siete años, cuando mis amigos hablaban de sus futuras profesiones, le pregunté a mi padre:
«Papá, ¿qué tengo que estudiar para hacer cosas con plastilina y playmobils de mayor?».
Su respuesta, «Tienes que estudiar Bellas Artes», definió mi trayectoria.
Mi formación
Mi formación académica en arteterapia y educación artística inclusiva comenzó en la Facultad de Bellas Artes de Sevilla y culminó en la Universidad de Salamanca. Mi proyecto final de carrera, de carácter autobiográfico, exploró el arte como medio para el crecimiento personal, sentando las bases de mi enfoque en la terapia artística integrativa.
Impulsado por mi curiosidad, inicié un doctorado en investigación artística en Sevilla, donde descubrí la arteterapia. Este hallazgo me llevó a Madrid para cursar el Máster Interuniversitario en Arteterapia y Educación Artística para la Inclusión Social (UAM, UCM y UVA), complementando mis estudios doctorales.
Mi pasión por el arte, el juego y los procesos de creación vinculados a la vida y el cuerpo me han guiado en mi desarrollo profesional. Esta fascinación me llevó a sumergirme en el mundo de la investigación, desarrollando un Proyecto de Investigación y Trabajo Fin de Máster centrado en la arteterapia aplicada a la maternidad.
A lo largo de mi formación, he profundizado en:
- Técnicas artísticas y expresivas para el acompañamiento terapéutico.
- Metodologías psicocorporales adaptadas a personas con discapacidad.
- El arte de acción aplicada a la arteterapia y la educación artística.
- Procesos creativos como herramienta de desarrollo personal y bienestar emocional.
Esta trayectoria académica y personal ha forjado mi enfoque único en arteterapia, combinando la creatividad, la inclusión y el potencial transformador del arte para acompañar a personas neurodivergentes y con discapacidad en su viaje de autodescubrimiento y expresión.
Mi trayectoria en arteterapia y
neurodiversidad
Mi camino como arteterapeuta especializado en neurodiversidad comenzó de manera inesperada, pero significativa. Inicié mi práctica profesional trabajando con mujeres embarazadas en la Fundación Madrina en Madrid, explorando cómo el arte podía ser una herramienta de expresión y bienestar durante la maternidad.
Sin embargo, fue el encuentro con una familia y su hija con parálisis cerebral lo que marcó un punto de inflexión en mi carrera. Este caso me introdujo en el mundo de la estimulación temprana y la terapia artística para personas con discapacidad, definiendo mi vocación profesional.
Desarrollo de proyectos innovadores en arteterapia
Al regresar a mi pueblo natal, Hinojos, me sumergí de lleno en el ámbito de la discapacidad y las neurodivergencias. Comencé con un caso de daño cerebral adquirido y pronto desarrollé un proyecto de arteterapia para los servicios sociales del Ayuntamiento. Este proyecto incluía:
Sesiones individuales de terapia artística integrativa para personas con discapacidad y/o neurodivergencias.
Talleres grupales para adolescentes y personas mayores.
Intervenciones artísticas para mujeres víctima de violencia de género.
Creciendo y Aprendiendo
La oportunidad de trabajar con un niño con parálisis cerebral me llevó de vuelta a Madrid, donde puse en marcha dos de los proyectos más significativos de mi carrera:
1. «Es Arte, ¿Jugamos?» en el Hogar Don Orione: Un programa de arteterapia para adultos con discapacidad intelectual.
2. «Jugar y Crear» en la Fundación Bertín Osborne: Talleres de expresión artística para niños con diversidad funcional y sus familias.
Estos proyectos, junto con mi servicio de acompañamiento terapéutico a domicilio, me permitieron comprender en profundidad las necesidades reales de las personas con discapacidad y/o neurodivergencias, así como las de sus familias.
El nacimiento de TAInte
Fue a partir de estas experiencias y del conocimiento adquirido que nació TAInte, mi proyecto más personal.
TAInte surge como respuesta a la necesidad de un enfoque integral en arteterapia y educación artística con y para la neurodiversidad, combinando:
Técnicas artísticas y expresivas adaptadas.
Acompañamiento terapéutico personalizado.
Formación para familias y profesionales.
Intervenciones artísticas inclusivas.
A través de TAInte, busco ofrecer un espacio donde el arte se convierte en un lenguaje universal para la expresión, el desarrollo personal y la inclusión social de personas neurodivergentes y/o con discapacidad.
Ya han confiado en TAInte
Enfoque terapeútico
Reconociendo la capacidad creadora
En TAInte, mi enfoque terapéutico se basa en el reconocimiento y la aceptación de las variaciones de la capacidad creadora en el cerebro humano. Estas variaciones son fundamentales en el proceso evolutivo de cada individuo, especialmente en el modelo social de la neurodiversidad.
La creación es el medio por el cual el ser humano da forma a su desarrollo potencial, permitiéndole afrontar retos y desafíos que se presentan como oportunidades para comprenderse a sí mismo y su entorno. Mantener despierta esta capacidad creadora es esencial para un desarrollo evolutivo bidireccional, centrado en la salud y el bienestar biopsicosocial.
A través de la arteterapia y las técnicas artísticas, promuevo un espacio donde cada persona puede explorar su creatividad, fortalecer su expresión y mejorar su bienestar emocional. Este enfoque integral busca empoderar a las personas, facilitando su proceso de autodescubrimiento y conexión con su entorno.
Objetivos y principios de TAInte
Creo firmemente que todas las personas poseen una innata capacidad de crear.
La creación es tan esencial para la evolución como el aire lo es para la respiración.
Mi enfoque de acompañamiento terapéutico se basa en estar a tu lado, explorando juntos formas de relacionarnos que van más allá de la lógica racional, utilizando el arte como medio de expresión y conexión.
Objetivos.
Promoviendo la capacidad creadora y el bienestar.
Crear un espacio de expresión auténtica.
Ofrecer un entorno seguro donde cada persona pueda ser y estar desde su autenticidad, sintiéndose capaz a través de la arteterapia.
Potenciar la capacidad creadora.
Acompañarte en el desarrollo de vías alternativas para fortalecer tu expresión artística y creatividad.
Fomentar nuevas formas de relación.
Aprender juntos a generar nuevas maneras de conectar contigo mismo mediante las técnicas artísticas.
Integrar emociones para el bienestar.
Favorecer la creación como recurso para reconocer, aceptar e integrar todas y cada una de las emociones.
Principios clave de mi práctica como
arteterapeuta especializado en neurodiversidad y formador.
Respeto por la discapacidad y las neurodivergencias.
Compromiso con el desarrollo de la capacidad creativa.
Empatía y comprensión en el acompañamiento terapéutico.
Promoción del bienestar biopsicoemocional a través del arte.
La Escuela de TAInte.
¿Porqué es necesaria?
Es urgente aprender a formar parte de un
entorno adaptado a la neurodiversidad.
Hemos dejado atrás la creencia en la «reparación»
del déficit o limitación para ser «normal» y participar
en el desarrollo vital.
Del Capacitismo a la Capacitación
Es el momento de dar un paso al frente: pasar del capacitismo a la capacitación.
Mi objetivo es generar recursos centrados en un aprendizaje teórico-vivencial que ayude a comprender el paradigma de la neurodiversidad.
Quiero facilitar la presencia y participación real y activa de personas neurodivergentes y/o con discapacidad en todos los ámbitos de la sociedad.
Para lograr esto, me apoyo en el recurso innato de la capacidad creativa.
El Paradigma de la neurodiversidad
El paradigma de la neurodiversidad es un modelo social que parte de la creencia de que la discapacidad no es un atributo de la persona, sino un conjunto complejo de condiciones, muchas de las cuales se generan a partir de la interacción con el contexto y el entorno social.
El origen de La Escuela
La escuela nace de mi propia experiencia como profesional y como persona. Me he visto tratando a personas con discapacidad de manera inadecuada y, a veces, me descubro haciendo capacitismo.
Es necesario dejar de dirigirnos directamente a estas personas y empezar a enfocarnos en sus entornos. Esta escuela está dirigida a este paradigma de la neurodiversidad, que no es un modelo clínico, sino un modelo social.
El enfoque de TAInte
Aquí, el foco está en potenciar la capacidad con lo que hay. Ya conocemos las limitaciones; ahora es el momento de enfocarnos en las posibilidades y el potencial creativo de cada individuo.
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